“La libertà di un bambino dovrebbe avere come limite gli interessi del gruppo a cui appartiene.(…) Dovremmo quindi impedire a un bambino di fare qualsiasi cosa che possa offendere o ferire gli altri, o che sia scortese o sconveniente. Ma tutto il resto, ogni atto che può essere utile in qualunque altro modo, può essere espresso. Non solo dovrebbe essere permesso, ma dovrebbe anche essere osservato dall’insegnante. Questo è essenziale” M.M (2017)
La libertà con limiti è uno dei principi più importanti tanto quanto fraintesi del metodo Montessori. Allo stesso modo, la disciplina e le regole date ai bambini sono argomenti controversi della genitorialità e dell’istruzione. L’idea di dare controllo in mano ai bambini sembra una follia ancora per troppi insegnanti.
Montessori arrivò al concetto di libertà con limiti grazie al tempo passato ad osservare i bambini e a comprendere i loro bisogni. Le sue osservazioni sembravano dimostrare come fossero spinti da un desiderio naturale di imparare e crescere, un istinto innato che Montessori chiama “horme”. Montessori notò inoltre come questo istinto emergesse solo in determinate condizioni e ritenne necessario rimuovere il più possibile le costrizioni create dagli adulti. Per fare questo non eliminò tutte le regole, ma creò un ambiente fisicamente a misura di bambini e preparato nel dettaglio per accompagnarli al meglio nello sviluppo.
montessori e non
Sebbene la maggior parte degli asili abbia riconosca il valore di rispettare gli interessi dei bambini, nella realtà il tempo che viene dedicato all’esplorazione libera è spesso breve. Nelle classi Montessoriane il “ciclo di lavoro” è lo strumento principale che permette di assicurare ai bambini spazio e tempo di loro proprietà. Durante un minimo di tre ore di interazione spontanea, possono muoversi in libertà e scegliere cosa, come, per quanto e con chi occupare se stessi. Durante la giornata, gli insegnanti continuano a creare occasioni di scelta, nel limite di attività imprescindibili come sedersi a tavola per i pasti principali, piuttosto che prepararsi per andare a casa. Come avrete notato, finora non ho minimamente nominato il materiale didattico Montessoriano. Creare un ambiente per in cui i bambini possano esprimere se stessi è infatti possibile in ogni classe e in ogni asilo, a prescindere da quale metodo educativo venga seguito.
da dove cominciare
Innanzitutto dal vostro atteggiamento. Dare libertà ai bambini significa dargli fiducia, vederli come persone capaci di prendere decisioni e scegliere ciò di cui hanno bisogno. Fidatevi del loro istinto, osservate e intervenite solo quando necessario. Secondo, osservate con attenzione l’ambiente intorno e rimuovete ogni barriera fisica. Assicuratevi che la classe sia stimolante, sicura e accessibile senza il vostro continuo intervento. Le attività devono essere pronte ad essere usate, intuitive, in ordine e complete. Rimuovete qualsiasi pericolo o ostacolo. Lo stesso principio va applicato nelle altre parti dell’edificio, come per esempio il bagno. Fate in modo che il lavandino e il sapone siano accessibili, tanto quanto il vasino o altri oggetti di necessità. Pur rimanendo sotto la nostra continua supervisione, i bambini saranno liberi di utilizzare l’area in autonomia.
liberi di scegliere
La libertà di scelta nasce dal presupposto che ogni bambino è differente. Abilità, modi di apprendere, interessi e personalità sono solo alcune delle caratteristiche che rendono ogni bambino unico. Scegliendo come occupare il loro tempo, hanno l’opportunità di esprimere al massimo le loro abilità, di seguire i loro interessi, svilupparli e di imparare con le loro tempistiche. Scegliete con cura le attività da offrire, in modo che rispecchino il livello di sviluppo dei bambini e possano essere esplorate in autonomia. Intervenite quando chiedono il vostro aiuto e non disturbate la loro concentrazione. Se decidete di proporre attività guidate dall’insegnante, date la possibilità di scegliere se partecipare o meno.
liberi di muoversi
Il movimento è non solo una necessità dei bambini di tutte le età, ma fino ai sei anni è anche un mezzo fondamentale di apprendimento. E’ infatti tramite l’interazione diretta e attiva con l’ambiente che i bambini assorbono nuove abilità e informazioni. Per facilitare il movimento, oltre a dei tavolini e sedie facili da spostare, potreste utilizzare dei tappetini per fare attività a terra. Se possibile, create libero accesso al giardino cosi chè i bambini più attivi possano uscire a correre e saltare quando ne sentono la necessità. Dalla mia esperienza personale, con la libera scelta e con il tempo, i bambini finiscono per bilanciare in maniera equilibrata il tempo passato in classe e quello all’esterno.
liberi di essere
Come abbiamo detto, ogni bambino è un essere umano unico con potenzialità che aspettano solo il supporto giusto per rivelarsi. Il modo migliore per assicurare il loro sviluppo tanto quanto il benessere mentale ed emotivo, è dargli la possibilità di esprimersi liberamente. Ascoltiamoli con attenzione quando parlano, valorizziamo le loro idee e il contributo che portano alla classe. Supportiamo la loro creatività dando accesso a risorse aperte e lasciano che prendano in mano le redini del gioco. Teniamo le nostre idee a freno e supportiamoli senza che la nostra agenda prenda il sopravvento.
Limiti
Le classe Montessoriane hanno tre regole fondamentali: rispetto per l’ambiente, se stessi e gli altri. Tutte le attività possono essere usate creativamente ma non essere danneggiate. Una volta utilizzate, devono essere messe a posto. I bambini sono liberi di muoversi in classe, ma devono farlo camminando in classe per evitare di rompere qualcosa o inciampare. Fare male, fisicamente o con le parole, non è accettabile. Tantomeno fare qualcosa che arrechi disturbo agli altri. La sicurezza dei bambini è fondamentale e dobbiamo intervenire se stanno per farsi male. Tenendo a mente queste tre regole fondamentali, potrete creare dei limiti chiari e coerenti, mantenendo un ambiente prevedibile in cui i bambini sanno esattamente che cosa è accettabile e cosa non lo è.
funziona?
I benefici sono immensi. Una classe più calma, bambini più sereni perchè non costretti a fare cose che non vogliono o a cui non sono interessati. I loro bisogni vengono soddisfatti naturalmente e questo ha un effetto positivo sul loro benessere. Infine, essere circondati da adulti che si fidano di loro e che valorizzano le loro scelte, ha un effetto incredibile sulla loro autostima.
Buona fortuna!
